Equipo editorial

Ruth Mujica, Ed.D., es ingeniera industrial y de sistemas, con Maestría en Docencia Universitaria, Maestría en Ingeniería de Software, Especialización en Docencia Universitaria, Doctorado en Tecnología Educativa con Posdoctorado en Ciencias, Posdoctorado en Investigación Emergente (en curso), Posdoctorado en Inteligencia Artificial, Educación e Investigación (en curso), todos con mención honorífica. Reside en Estados Unidos y se desempeña como Fundadora y Presidenta del Grupo Docentes 2.0 C.A., así como Presidenta/Editora en Jefe de RTED. Su rol editorial se ejerce en coordinación con un/a Coeditor(a) Externo(a), quien garantiza la independencia y transparencia en las decisiones editoriales, especialmente cuando la Editora en Jefe figure como autora, en línea con COPE, DOAJ y los Principios de Transparencia. Con 15 años de experiencia académica y editorial, su trayectoria incluye dirección de tesis, asesoría metodológica, participación como jurado experto, coaching educativo y liderazgo editorial en revistas indexadas internacionales. Es autora de 2.500+ artículos tecnológicos-educativos, cuenta con 69 artículos publicados en revistas científicas indexadas, 4 libros de autoría propia y 1 capítulo de libro; además, ha revisado más de 500 manuscritos científicos como par evaluador. Es Microsoft Innovative Educator (MIE) desde 2015, Embajadora Nacional de Venezuela por Reviewer Credits, conferencista internacional y miembro activo de comunidades científicas en múltiples países.

Dra. Iris Agustina Jiménez Pitre
https://orcid.org/0000-0002-8109-7013
Universidad de La Guajira
[email protected]
Colombia
Scopus ID: 57193426704
Google Scholar
Minciencias

Iris Jiménez es Ingeniera de Sistemas, Magíster en Informática Educativa y Doctora en Gerencia de Proyectos de Ciencia y Tecnología , con posdoctorados en Ciencia y Tecnología y en Ciencias Humanas. Investigadora Senior de Minciencias, docente de planta en la Universidad de La Guajira e integrante del grupo BIEMARC (categoría A) presidenta del Congreso Internacional de Educación, Tecnología y Ciencia (CIETyC), cuenta con más de 50 artículos en revistas indexadas nacionales e internacionales, un libro resultado de investigación, capítulos y memorias de congreso; dirige tesis de maestría y doctorado, actúa como par evaluador del MEN y de Minciencias y ha liderado proyectos de I+D en empoderamiento digital, transformación digital e informática educativa. Sus líneas de trabajo incluyen CTI, IA aplicada a la educación, gestión del conocimiento, inclusión digital y sostenibilidad. En la Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, se desempeña como Coeditora Externa, participando activamente en las decisiones finales sobre la aceptación o rechazo de artículos y gestionando de forma independiente los manuscritos en los que la Presidenta / Editora en Jefe pueda tener un conflicto de interés o figure como autora, garantizando así la independencia editorial y la transparencia del proceso de revisión por pares.

COMITÉ EDITORIAL

Kenneth Rosillón es Ingeniero Mecánico; Magíster en Ingeniería de Control y Automatización de Procesos; Magíster en Recursos Humanos (en curso); Magíster en Docencia; Máster en Energías Renovables; Especialista en Docencia (mención Educación a Distancia); Doctor en Ciencias Gerenciales; Doctor en Educación; Postdoctorado en Gerencia Pública y Gobierno; y Postdoctorado en Gerencia de las Organizaciones (en curso). Investigador acreditado por el ONCTI (Venezuela), docente e investigador con más de 15 años de experiencia, conferencista y gestor de grupos de investigación. Es autor de más de 30 artículos en revistas científicas indexadas, 10 libros y más de 20 contribuciones en memorias de congresos. En la Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 se desempeña como miembro del Comité Editorial, participando en la revisión de artículos científicos, asesorando en la formulación de políticas editoriales y colaborando en la orientación temática en el área de ingeniería. Además, es miembro de Reviewer Credits, Director Académico del Centro de Estudios Superiores para Ingenieros, Director de la Editorial KENADI Gestión Editorial, cofundador de la Librería Nube de Libros, y Director de Investigación, Desarrollo e Innovación en la empresa IT Innovating C.A. Ejerce también como Parlamentario en Ecología para las Naciones Unidas del Parlamento Internacional de los Derechos Humanos (PIDH-ECOSOC-ONU) para Venezuela.

Nora Panza de Ferrer es Licenciada en Educación (mención Dificultades de Aprendizaje) y Magíster Scientiarum en Educación Superior. Posee dos doctorados, en Ciencias de la Educación y en Gerencia/Alta Gerencia, así como postdoctorados en Educación para la Paz, Alta Gerencia y Ciencias Gerenciales. Complementa su formación con un Máster Experto en e-Learning (FATLA) y diplomados en docencia universitaria en entornos virtuales y educación a distancia cursados en la UNEFA, la Universidad Iberoamericana del Deporte y la Universidad Fermín Toro. En la Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, se integra el Comité Editorial, participando en la revisión de políticas editoriales, la evaluación de artículos científicos y el asesoramiento en la orientación temática de la revista. Su trayectoria profesional abarca docencia universitaria, investigación aplicada y conducción académica. Ha impartido asignaturas como Metodología de la Investigación I–III, Lenguaje y Comunicación, Hombre y Sociedad, Redacción y Estilo, Redacción de Informes Gerenciales, Preparación de Informes Técnicos y Seminarios de Trabajo de Grado; además, ha dirigido y evaluado tesis en pregrado, posgrado y doctorado. En gestión universitaria ha desempeñado responsabilidades como Coordinadora General, Decana Universitaria, Directora de División Académica, Directora de Postgrado y Jefa de Planificación y Evaluación Académica; actualmente es Directora de Desarrollo Académico en la Universidad Fermín Toro. Su experiencia incluye el diseño de programas formativos (pregrado, diplomados, posgrado y postdoctorados), el desarrollo curricular de carreras y certificaciones, la asesoría organizacional en ámbitos académicos y gerenciales, y la participación como conferencista y árbitro científico en diversas publicaciones.

Douglas Barráez es licenciado en ciencias y artes militares, mención mantenimiento aeronáutico, ingeniero en mantenimiento mecánico, Curso de Comando y Estado Mayor Aéreo Nº. 25 en la Escuela Superior de Guerra Aérea; Pregrado: Ingeniero de Mantenimiento Mecánico egresado de la Universidad "Fermín Toro"; Magister Scientiarum en Liderazgo y Gerencia en Educación; Magister Scientiarum en Educación a Distancia E-learning en Caribbean International University Curazao; Curso de altos estudio en Defensa y Seguridad Interamericana en el Colegio Interamericano de Defensa (EE.UU.); Doctorado: Doctor en Ciencias de la Educación y Doctor en Gerencia Avanzada; Postdoctorado en Estudios Libres y Postdoctorado de Alta Gerencia; Curso de Alta Gerencia y Administración de Mantenimiento Industrial en la U.C.V. en Caracas, Curso de Gerencia en Mantenimiento Aeronáutico en Chicago. EE.UU.; Curso sobre Tratados Globales del Hemisferio Oeste en el Colegio Industrial de las Fuerzas Armadas de EE.UU.; Curso sobre el Gerente y los Medios de Comunicación en el Colegio Industrial de las Fuerzas Armadas de los EE.UU.; Curso de Investigación de Accidentes de Motores a Reacción y Control de Calidad en Wichita Texas de los EE.UU.; Curso de Auditoria de Operaciones Aéreas en EE.UU. Diplomado en Componente Docente; Diplomado en Componente Docente en Educación Interactiva a Distancia; Experto en Proceso E-learning, Experto en Metaversos, Experto en inteligencia artificial y Experto en recursos interactivo con IA; Instructor Mundial en Procesos E-learning "FATLA"; Especialista en Mantenimiento Aeronáutico y Logística. Docente contratado a tiempo convencional de Pregrado y Postgrado presencial y virtual en la Universidad "Fermín Toro", donde dicto una serie de asignaturas relacionadas con el área de la Ingeniería de Mantenimiento Mecánico, Gerencia Avanzada y Liderazgo y Gerencia en Educación; Tutor y jurado de pregrado y postgrado; Instructor y auditor en el área de mantenimiento aeronáutico e industrial. Conferencista de liderazgo, autoestima y presentación eficaz. En la Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, se integra el Comité Editorial, participando en la evaluación de manuscritos, la revisión de políticas editoriales y la orientación temática en ingeniería de mantenimiento, logística, educación a distancia, gerencia y tecnologías emergentes, garantizando buenas prácticas editoriales y la calidad científica de las publicaciones.

Marifel Anzalone, médico cirujano e ingeniera en telecomunicaciones, con diplomado en gerencia de servicios de salud y diplomado en educación basada en competencias. Posee Especialización en Foniatría, Maestría en Docencia Universitaria y actualmente cursa el Doctorado en Tecnología Educativa. En la Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, forma parte del Comité Editorial, colaborando en la revisión de artículos científicos, la asesoría en políticas editoriales y la orientación temática de la revista. Ha desempeñado funciones como médico asistencial y coordinadora del ambulatorio rural tipo II “El Caliche”, médica residente de postgrado en Foniatría, médico especialista, docente del CIPSSV (Centro de Investigaciones Psicológicas, Psiquiátricas y Sexológicas de Venezuela), así como médica fundadora y directora de la Unidad de Foniatría y Audiología Razetti. Es miembro del Comité Curricular de la Escuela de Fonoaudiología de la Universidad de Talca, Chile, donde se desempeña como académico.

Nepsi Garcia es docente e investigadora con amplia trayectoria en la enseñanza del idioma español, con experiencia en educación secundaria, pregrado y posgrado universitario. Posee Doctorado en Ciencias de la Educación, Maestría en Lingüística y una sólida formación en Castellano y Literatura. Se ha desempeñado como profesora en instituciones de Venezuela y Estados Unidos, destacándose en la gestión curricular, la asesoría académica y el diseño de programas educativos apoyados en nuevas tecnologías. Cuenta con artículos científicos publicados. En la Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 se desempeña como miembro del Comité Editorial, colaborando en la revisión de artículos científicos, la asesoría en políticas editoriales y la orientación temática de la revista.

Rosa Ortiz es profesora de inglés egresada de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, magíster en Ciencias y doctora en Ciencias de la Educación. Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje, Planificación Curricular y Trabajo Comunitario. Se ha desempeñado como Coordinadora de Currículo, Directora General de Investigación y Postgrado, Organizadora de Jornadas Internacionales de Investigación, Árbitro y Coordinadora de Revistas Científicas en la Universidad Fermín Toro, UCLA, UPEL. Ponente y moderadora en eventos de investigación a nivel regional, nacional e internacional. Ha publicado artículos relacionados con ciencia, tecnología e investigación. Mención Honorífica y de Publicación en su trabajo de grado: “El blog como recurso para la enseñanza del inglés” y en su Tesis Doctoral: “ El yo investigador, autoconcepto fenomenológico del investigador frente al proceso creativo de la tesis doctoral”. Docente de niños, jóvenes y adultos en las cátedras de inglés, ética, metodología de la investigación, filosofía y lenguaje y comunicación. Tutora y jurado de trabajo de grado en la Universidad Fermín Toro y UNY. Miembro del ONCTI en Venezuela.

María Delia Ferrer es Doctora en Gerencia Avanzada (mención honorífica y publicación), Magíster en Gerencia Empresarial y Licenciada en Administración, mención Gerencia. Actualmente cursa un Diplomado en Inteligencia Artificial (Escuela de Gerencia de España en convenio con la Universidad Central de Venezuela). Su trayectoria combina la gestión académica universitaria y la auditoría de procesos en instituciones públicas y privadas, con experiencia en planificación, control, bienestar estudiantil y control de estudios. Se desempeña como Coordinadora Nacional de Programas de Postgrado y ha sido Coordinadora Nacional de Atención al Estudiante en la Universidad Fermín Toro; previamente ocupó jefaturas en Administración, Investigación, Planificación y Evaluación Académica y División Académica. En el ámbito público, ha ejercido responsabilidades en la Alcaldía del Municipio Palavecino (dirección y fiscalización tributaria, bienes municipales y fundaciones), y actualmente es Auditora Interna de Procesos en la Policlínica de Especialidades (Punto Fijo, desde marzo de 2024). También fue Auditor Encargado en FUNREVI (Lara). En la Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, se integra el Comité Editorial, participando en la evaluación de artículos científicos y el asesoramiento en la orientación temática de la revista, especialmente en las áreas de administración, gerencia, auditoría y gestión pública dentro del enfoque de Ciencias Sociales aplicadas. Su contribución editorial se centra en velar por la pertinencia temática, la transparencia de los procesos y el alineamiento de contenidos con el alcance institucional de RTED. Cuenta con competencias técnicas en ofimática avanzada (Excel, Word, PowerPoint, Outlook), contabilidad fiscal, diseño y edición (Photoshop, CorelDRAW, Smart Graphics), herramientas y aplicaciones de IA, plataformas interactivas y LMS (Moodle), diseño de sitios web (dominio público/privado) y e-commerce. Posee formación y práctica en GIS/Georreferenciación (ArcGIS Pro), manejo de SRS, auditorías con soporte geoespacial, y conocimientos en blockchain/observatorios, SCRUM, legislación tributaria y bancaria (nacional e internacional). Domina español y inglés (intermedio), y ha dictado cursos, talleres y ponencias en temas de gerencia, planificación, redacción profesional y comercio exterior, recibiendo diversos reconocimientos por desempeño académico y administrativo (Universidad Fermín Toro, IPASME, Dirección de Educación, Alcaldía del Municipio Palavecino, entre otros).

Martha Chirinos es Licenciada en Educación, Magíster en Ciencias de la Educación y Doctora en Ciencias de la Educación. Obtuvo beca de Fundayacucho (2007) para estudios de maestría. Ha desempeñado cargos académicos de liderazgo, entre ellos Coordinadora de la Maestría en Ciencias de la Educación y Subdirectora Académica de Pregrado (UNESR), así como coordinación de carrera. Es tutora de tesis en pregrado y posgrado, con experiencia en dirección y acompañamiento metodológico. Es autora de publicaciones en educación (“Importancia de la Filosofía en los estudios doctorales”, “Educación en valores…”, “Teorías de entrada para el proceso de mediación con inteligencia social”) y ha sido ponente en eventos académicos como el I Congreso Internacional Virtual sobre CIVTAC – Docentes 2.0 (2018). En la Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 (RTED) se integra el Comité Editorial y actúa como árbitro externo bajo revisión por pares doble ciego, contribuyendo a la evaluación rigurosa de manuscritos y al asesoramiento de políticas editoriales, en alineación con COPE y los Principios de Transparencia y Buenas Prácticas. Sus intereses profesionales incluyen investigación educativa, formación docente, gestión de calidad, liderazgo académico y emprendimiento educativo.

COMITÉ CIENTÍFICO

Haydee Guillermina Páez, Doctora en Educación, Máster en Educación y Especialista en Tecnología de la Computación en Educación. Exrectora y actual Directora General de Estudios de Postgrado de la Universidad José Antonio Páez; profesora titular jubilada, exdecana de Postgrado y exasistente al Secretario en la Universidad de Carabobo, donde ha ejercido la docencia de pregrado y posgrado. Autora de libros y artículos en revistas indexadas, Investigadora Nivel C del Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y la Tecnología (Venezuela), y árbitro de revistas nacionales e internacionales. Ha sido conferencista central, ponente, miembro de comités organizadores y evaluadora de trabajos en eventos científicos, así como jurado y tutora de tesis doctorales y de grado; además, jefa de programa y miembro de comisiones coordinadoras de posgrado. Integra asociaciones científicas, humanísticas, profesionales y educativas de alcance nacional e internacional y ha recibido órdenes, medallas y reconocimientos de instituciones académicas, culturales, gubernamentales y deportivas. En la Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, integra el Comité Científico y actúa como árbitro externo de pares, aportando criterios de calidad y buenas prácticas editoriales.

Miguel Ángel Millán, Posdoctorado en Filosofía y Ciencias Sociales con especialidad en Políticas Públicas, Estudios Sociales y Culturales, así como un Posdoctorado en Ciencias (Registro CONAHCYT 1600186), ambos con excelencia académica. Es Doctor en Administración, Maestro en Administración de Negocios y Especialista en Dirección Estratégica, también con menciones de excelencia, además de Licenciado en Ciencias Políticas y Administración Pública. Como especialista en administración pública ha desarrollado estudios metropolitanos y territoriales y ha liderado mejoras sustantivas en gestión: innovación de programas de coordinación hacendaria; liderazgo de Sistemas de Gestión de la Calidad bajo la norma ISO-9000; diseño de modelos matemáticos para la distribución equitativa de recursos económicos en gobiernos locales (Fondo Estatal de Fortalecimiento Municipal); dirección de programas de capacitación y profesionalización; y coordinación de acciones de cooperación internacional. En el ámbito de la investigación es conferencista en foros nacionales e internacionales y consultor para instituciones públicas en evaluación de políticas públicas, con una producción de 130 informes entre 2015 y 2025; se desempeña como revisor por pares en modalidad doble ciego desde 2022 y como revisor eventual de la Revista Científica Internacional CUHSO (Universidad Católica de Temuco, Chile), y cuenta con publicaciones en revistas científicas internacionales en las líneas de Derechos Humanos, Sustentabilidad, Educación, Estado y Sociedad, y Cultura Organizacional. En docencia, ha sido profesor de posgrado en el Instituto Universitario del Estado de México (Maestría y Doctorado en Administración Pública y Gobernanza); realizó estancia posdoctoral en la Universidad Centro Panamericano de Estudios Superiores (UNICEPES), donde también actúa como revisor y jurado de tesis del Programa Internacional del Doctorado en Proyectos; y se desempeña como profesor de Dirección Estratégica en la Maestría en Administración de Negocios de la UNID. En la Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 (RTED), se desempeña como miembro del Comité Científico y árbitro externo (revisión por pares doble ciego), contribuyendo con asesoría en políticas y evaluación rigurosa de manuscritos, en alineación con COPE y los Principios de Transparencia y Buenas Prácticas.

Juan José Gigliotti, Subdirector de la Fundación ENAP (Estudio para las Neurociencias Aplicadas), médico con especialidad en Neurocirugía. Su trayectoria laboral es la siguiente: Asociación Francesa Filantrópica y de Beneficencia-Hospital Francés, Hospital Pediátrico Profesor Juan P. Garrahan, Cleveland Spine & Arthritis Center. Cleveland, Ohio, U.S.A., Universidad de California. (U.C.L.A.), Jefe del Servicio de Neurocirugía del Hospital Francés de Bs. As., Director Médico de la Clínica I, Anexo Hospital Francés de Bs. As., Gerente Médico del Sanatorio Castelli de Venado Tuerto, Santa Fe (2012-2017). Sus membresias, Jefe de Residentes del Servicio de Neurocirugía del Hospital Francés, Instructor de Residentes del Servicio de Neurocirugía del Hospital Francés, Jefe del Servicio de Neurocirugía del Hospital Francés, Presidente de la Asociación de Profesionales del Arte de Curar (APAC) del Hospital Francés, Profesor de la cursada de Neurocirugía correspondiente a la UBA, Profesor de la cursada de Neurocirugía. correspondiente a la Universidad del Salvador (USAL), Director Médico de Clínica I. Hospital Francés, Miembro Titular del Colegio Argentino de Neurocirugía, Miembro Titular de la Asociación Argentina de Neurocirugía y Psicoanalista.

Dr. Víctor Jama Zambrano
https://orcid.org/0000-0001-8053-5475
Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí.
[email protected]
Ecuador.
Web of Science OGQ-4824-2025
Senescyt REG-INV-16-01644

Víctor Jama Zambrano , Ex Docente de la Escuela Superior Politécnica de Manabí, Docente de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Extensión Chone, Ex Presidente de la Comisión Académica, Ex Decano de la Extensión y Ex Rector de la U.E. Cinco de Mayo. Licenciado en ciencias de la educación en la especialidad de contabilidad y administración, especialista en desarrollo de la inteligencia y educación, magister en educación y desarrollo social, doctor en ciencias administrativas, doctor en ciencias de la educación, profesor de segunda enseñanza en la especialidad de contabilidad y administración. Su experiencia laboral es la siguiente: Director del centro educativo talentos, director técnico pedagógico del centro educativo “El Bejucal”, rector (e) centro educativo “El Bejucal, rector de la unidad cinco de mayo, presidente de comisión académica extensión Chone, profesor de primaria, profesor tutor de 6to grado, profesor de lenguaje y comunicación, y computación de la sección primaria, docente de informática básica e informática jurídica de la centro educativo “El Bejucal”, docente de informática básica e informática jurídica de la universidad técnica Luis Vargas torres, coordinador pedagógico del programa internacional “lectores competentes” de la fundación Alberto Merani de Colombia, docente del programa de titulación curso planificación y gestión educativa de la escuela superior politécnica de Manabí Manuel Félix López, docente en la universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí.

Carlos Landaeta, Vicerrectorado Regional de la Subsede Académica El Alto, Universidad Privada San Francisco de Asís. Licenciado en Psicología, Universidad Mayor de San Andrés, Especialidad en investigación, complejidad y transdisciplinariedad, Maestría en Educación Superior, Doctorado en Educación con Enfoque en la Complejidad y la Investigación Transdisciplinar, Diplomado en Investigación Científica, comité ejecutivo de la Universidad Boliviana, Diplomado en complejidad y transdisciplinariedad, Diplomado en Formación Docente desde la complejidad transdisciplinar, Diplomado de psicología Educativa – Supervisión de Caso, Diplomado en Educación Superior, Diplomado en “Intervención a Víctimas de maltrato, violencia Intrafamiliar y abuso sexual infantil”, Diplomado en Asesoramiento y Consejería de Parejas, Diplomado Internacional en “Teoría y Método de la Psicología Cognitivo – Comportamental (Áreas terminales Educativo y Clínico). Su experiencia laboral: docente, tutor, Coordinador del Sub programa de Animación Sociocultural, Miembro del tribunal para la defensa de grado, Director Académico de la Universidad Privada San Francisco de Asís – El Alto y Vicerrector Regional de la Subsede Académica El Alto, Universidad Privada San Francisco de Asís y Equipo de investigación encargado de la producción y elaboración de artículos. Reconocimientos: Por la contribución realizada a la Red Social Macro Distrital “Cotahuma libre de violencias”, por haber aportado a la construcción de una sociedad con ejercicio pleno de los derechos humanos, por el apoyo y cooperación brindada incondicionalmente a la Estación Policial Integral Cotahuma en el fortalecimiento y difusión de la cultura de Seguridad Ciudadana, que van en beneficio de la sociedad del macro Distrito Cotahuma, por haber conformado el Plantel Docente Condecorado con el Grado de “Honor al Mérito Educativo”, miembro de la Red Social Macro Distrital Cotahuma, de lucha contra el Maltrato a la niñez, la adolescencia y la violencia en la familia, miembro de la Red Local Intercultural de Prevención y Atención de las Violencias, Macrodistrito Max Paredes, Visitante Ilustre otorgado por el Gobierno Autónomo Municipal de Copacabana, reconocimiento por haber promovido y organizado la “Jornada de Acciones preventivas del Consumo de drogas”, por la organización del seminario taller “Estrategias psicopedagógicas para apoyar a niños y niñas con dificultades de aprendizaje en lectura, escritura y cálculo”. Autor de 9 libros, 4 libros como coautor, columnista, como, además, publicaciones de articulo y ensayos en revistas indexadas.

Ruth Toro, Jefe del Área de Aprendizaje Virtual, Jefe de Relaciones Institucionales, Apoyo Académico de la Escuela de Postgrado, Docente de Desarrollo Personal y Social y Metodología de la Investigación Científica en la Universidad Autónoma del Perú. Su Formación académica Licenciada en Educación Preescolar, Magister en Ciencias de la Educación Mención Gerencia Educativa , Doctorado en Ciencias de la Educación y Postdoctorado en Gerencia de la Educación Superior. Tiene una experiencia docente con 33 de años en distintos niveles y modalidades de Sistemas Educativos Latinoamericanos, investigadora certificada con proyectos financiados, subvencionados y por recursos propios, escritora de 22 artículos científicos publicados en revistas indexadas, directora del Instituto de Investigación de la Universidad Peruana Simón Bolívar (Perú) y docente de las Cátedras Coaching y Metodología de la Investigación Científica II, docente de la Universidad San Martín de Porres de Perú de las Cátedras Integración de Arte, Ciencia y Tecnología en el Aula, Fundamentos Teóricos de la Informática Educativa, Gestión de la Información, Diseño de Materiales Multimedia, docente de Inglés en Kínder y de Primer Grado. Docente de Informática y Tecnología, Artística y Bellas Artes en grados 7, 8, 9, 10 y 11 de secundaria en la Academia Bilingüe Panamericana (Panamá), experiencia en diseño curricular, evaluación de desempeño, E-Learning, consultora en temas de Gestión de Plataformas Virtuales para el Aprendizaje, presidenta de la Fundación Morpheus International hasta 2016 (USA), consultora en temas de Investigación Formativa, Violencia Escolar y Mejora de la Cultura Organizacional en Instituciones Educativas de Colombia, asesora del Departamento de Investigación de proyectos y Programas Educativos adscritos a la Línea de Investigación: Docencia y Proyección Comunitaria en el Instituto de Investigación y Estudios de Enfermedades Cardiovasculares de la Universidad del Zulia (IECLUZ) (Venezuela), tutora de Trabajos de Investigación de Maestría y Doctorado en temas de Gerencia, Comunicación, Cultura Organizacional, Tecnología en el Aula, E-Learning, entre otros, coordinadora del programa de Maestría en Ciencias de la Educación, Mención Gerencia Educativa de la Universidad Rafael Belloso Chacín (URBE) Zulia, (Venezuela) desde 01- 02-2012 hasta el 04-09-15, miembro de Mesa Técnica para la evaluación de proyectos de investigación del Nivel de Media Diversificada y Profesional en el Colegio Mater Salvatoris, promotora Pedagógica del Colegio Mater Salvatoris ante el Ministerio del Poder Popular para la Educación, miembro de Comité Académico en la Maestría Gerencia Educativa. URBE, responsable de la Línea de Investigación Desarrollo y Comportamiento Organizacional y Corresponsable de la Línea Gerencia Educativa en la Maestría en Gerencia Educativa URBE, responsable de la Línea de Investigación Docencia y Currículo de la Maestría en Gerencia Educativa de URBE, responsable de la Evaluación del Desempeño de Docentes adscritos a la Maestría, investigadora de Planta del CIHE (Centro de Investigación de Humanidades y Educación), miembro del Equipo de Árbitros de Revistas Científicas (REDHECS), (RVTS), (REDEZ), (OPCION) y (ETHOS), miembro del Comité Organizador de las VI JORNADAS NACIONALES DE INVESTIGACIÓN URBE, miembro del Comité Organizador de las I JORNADAS INTERNAS DE REFLEXIÓN CURRICULO: FUNDAMENTOS, ANALISIS Y EXPRESIONES, miembro del Comité Organizador del I SEMINARIO DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Y SU MARCO LEGAL URBE, miembro de Mesa Técnica para la evaluación de proyectos de investigación de la Asociación Venezolana para el Avance de la Ciencia (ASOVAC), responsable del Diseño Curricular de la Maestría en Psicología Educativa de la URBE aprobada por el CNU y OPSU. Esperando que salga en Gaceta Oficial, responsable de la Re-Acreditación del Programa de Maestría en Ciencias de la Educación Mención Gerencia Educativa de URBE y conferenciante internacional EN TEMAS DE Tecnología en el Aula, Investigación, E-Learning.

Rafaela Solís Muñoz, es Licenciada en Historia (2003) por la Facultad de Historia de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Institución en la que obtuvo en 2007 el grado de Maestra y en 2014 el Doctorado en Historia, en ambos casos como becaria de CONACYT. Durante sus estudios de licenciatura, realizó dos estadías de investigación en la Biblioteca Nacional de Cuba y en la Biblioteca de la Universidad de La Habana, institución que le recibió en el Departamento de Historia de América (2001 y 2002). Más tarde, durante sus estudios de maestría obtuvo la beca de movilidad Santander Universia, para una estadía de investigación en la Universidad Nacional Autónoma de México. Ha participado como asistente y ponente en numerosos congresos nacionales e internacionales con temas de Historia Política, Intelectual, de las Ideas y de Cultura. Su área de especialidad es el pensamiento, la educación, la ciencia y la cultura latinoamericana. Ha publicado el artículo: “José Antonio y su pensamiento abolicionista”, en la revista Cubano-Mexicana Chacmool (2004) y “Estados Unidos visto por cuatro intelectuales latinoamericanos, 1831-1856” en la revista Ciencia y Multidisciplina. Ha publicado el libro: La guerra de México y Estados Unidos vista por intelectuales hispanoamericanos (2017) y Estados Unidos en los diarios de viaje de cuatro intelectuales hispanoamericanos del siglo XIX y varios capítulos de libros, tiene en prensa otros textos en formato de artículos científicos. Ha colaborado con la Universidad Centro Panamericano de Estudios Superiores (UNICEPES) en la elaboración de su programa y coordinación del programa de posdoctorado y es Secretaria Académica de la misma. Ha coordinado eventos académicos nacionales e internacionales y actualmente es miembro activo de la Asociación de Historiadores Latinoamericanos y del Caribe (ADHILAC) y es Secretaría Técnica de la Red de Expertos Iberoamericanos en Docencia, Investigación y Desarrollo A. C. Realizó una estancia posdoctoral de dos años en el Centro de Estudios Históricos del Colegio de Michoacán. Es directora de la revista La Red de Expertos Iberoamericanos en Docencia, Investigación y Desarrollo A. C. En el año 2018 cursó el Diplomado en Corrección Profesional de Estilo y Consultoría Editorial. En la actualidad cursa el Diplomado Superior en Lectura, Escritura y Educación en la Universidad FLACSO-Argentina. Es creadora y coordinadora de los diplomados multidisciplinarios de elaboración de tesis y de artículos científicos en el Centro de Autoacceso del Departamento de Idiomas de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Morelia, Michoacán, México.

COMITÉ JURÍDICO

Luis Crespo, acreditado como investigador nacional por la SENESCYT del Ecuador con registro N° INV-17-01842, es actualmente docente-investigador titular principal nivel III y coordinador de investigación de la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad Regional Autónoma de los Andes, extensión Ibarra, Ecuador. De profesión mercadólogo, metodólogo, administrador y abogado trinacional EC-PE-VE (agremiado), es asimismo catedrático penalista y metodólogo. Especialista, Magíster Scientiarum y doctor en Ciencias Jurídicas, mención penal. Desde 2003 hasta 2020, se ha desempeñado como profesor investigador, coordinador académico y de investigación. Conferencista-ponente invitado en 19 magistrales en estos dos últimos años en Congresos Científicos Internacionales, USA (3), PANAMÁ (2), PERÚ (2), ECUADOR (9), ESPAÑA (1) y VENEZUELA (2) (2016-2018). Posee 53 publicaciones indexadas en bases de datos internacionales, entre las que cuentan: Index Copernicus (ICI World of Journals), Google Scholar, BASE, Microsoft Academic, Web of Science, Scopus, SciELO. Entre ellas figuran 9 libros; 4 capítulos de libros colectivos, 3 ensayos; 1 macroproyecto de investigación ejecutado (UCV-2014); 2 reseñas de libros y 34 artículos. Sus campos de investigación son: actualidad en derecho penal; ciencias del comportamiento y la conducta, especialmente en derecho y educación. Aspectos más sobresalientes de la experiencia investigadora y docente: Facilitador de los Aprendizajes en Línea certificado: plataforma tecnológica Acrópolis con base en Moodle a nivel Doctoral en Ciencias jurídicas, Asesor, consultor y tutor de 936 proyectos de investigación a nivel nacional e internacional, en posgrado (doctorado, maestría, especialización y pregrado) en numerosas universidades: UCBSP, BO / UNIACC, CH / ULADECH, PE / UNITEC, VE / UCV, VE / UCE, EC / UCAB, VE / UDLA, EC / PUCE, EC / UJMV, VE / USM, VE/ CIU, CU / UIDE, EC / UNIANDES, EC / UNACHI, PA / UMET, EC / BUSINESS TECNOLOGY INTERNATIONAL UNIVERSITY, USA / COMPLUTENSE, ES / USC, ES, entre otras, Capacitador experto en normas y formatos de estilo APA, Chicago y Vancouver y Capacitador en la metodología de exámenes complexivos, diseños de reactivos (pruebas de base estructurada). En Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 (RTED) se integra el Comité Científico (Comité Jurídico) y es árbitro externo (doble ciego). Especialista en derecho y políticas públicas, metodología de la investigación, educación y tecnología.

EDITOR DE TÉCNICO